1.幼儿园大班健康加油站教案

2.炮竹简笔画怎么画

3.加油站怎么画

4.禁止吸烟的手抄报大全 禁烟控烟宣传资料

5.幼儿园找朋友教案

幼儿园大班健康加油站教案

汽车加油站儿童画-汽车加油站简笔画

 作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我帮大家整理的幼儿园大班健康加油站教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班健康加油站教案1

  活动目标

 1、了解合理的营养结构。

 2、为自己设计营养食谱。

 3、知道人体需要各种不同的营养。

 4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  活动准备

 准备制作营养食谱的纸笔人手一份自制健康印章一枚,图案为太阳或灯泡

  活动过程

 (一)我最喜欢吃我们小朋友都以自己喜欢吃的东西,要是让你随便吃,您能吃多少?

 幼儿自由发言,可适当引导,如你喜欢吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜欢吃巧克力,炸鸡腿,糖醋排骨吗?

 (二)营养宝塔

 1、小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?哪些东西应该多吃,哪些应该少吃?

 2、教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃,上面的东西应该少吃。

 3、吃的最多的应该是什么?(米饭,馒头,面包和面条,还有玉米,土豆和蕃薯,这些粮食做的食品可以让我们有力气)

 4、可以吃的第二个多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

 5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些,可是不能吃的太多)

 6、吃的最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)

 (三)我的营养食谱

 1、看了营养宝塔,我们知道哪些应该多吃,哪些应该少吃,不能一个劲的吃喜欢吃的东西,不吃其他东西。

 2、我们为自己设计一分健康食谱好吗?

 3、将纸折成三折,使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果,牛奶馒头)画在第一面,把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

 4、折拢食谱在封面处美化装饰

 5、选取几则比较典型的食谱,引导幼儿讨论他们设计的是否合理,是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。

 6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站,欢迎大家经常光顾,使自己永远健康。

  活动反思

 在平时的生活中,发现班级中有个别幼儿有点挑食,有些幼儿特别喜欢吃甜食,结合此活动,可以让幼儿了解健康的饮食,所以我认为此活动是比较有意义的。

 我将此活动的目标定为:

 1、了解合理的营养结构。

 2、为自己设计营养食谱。

 主要环节有:

 1、我最喜欢吃(导入)。

 2、营养宝塔(了解营养结构)。

 3、我的营养食谱(设计食谱)。

 第一环节,我最喜欢吃。幼儿能充分表达自己的想法,有的幼儿觉得没有人管会把所有的糖全吃掉,有的幼儿只想吃一点点,因为对身体不好。

 第二环节,营养宝塔。幼儿看着,了解最下面的米饭、面条、面包等要多吃,最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能结合本班的具体情况,对幼儿进行随机教育。

 第三环节,我的营养食谱。幼儿能根据营养宝塔设计自己的健康食谱,大多数幼儿能考虑到一天中的营养,有蔬菜、水果、鱼、肉、米饭、面条等,比较丰富。但个别幼儿绘画比较单一,没有考虑到一天中的.营养要均衡。

 此活动中存在着一些需改进的地方,如:

 1、 营养宝塔的不是很清晰,所以效果并不是很好。教师可以自己绘制营养宝塔,用简笔画的形式绘画,这样幼儿看得比较清晰。

 2、教师在讲评时,可以选一个反例,引导幼儿看一看一天中的营养是不是均衡,加深幼儿对营养结构的认识。

幼儿园大班健康加油站教案2

  活动目标:

 1、了解合理的饮食结构。

 2、为自己设计营养食谱。

 3、知道人体需要各种不同的营养。

 4、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

 1、挂图第9号《营养结构》

 2、制作营养食谱的纸、笔人手一份。

 3、自制健康印章一枚,图案为太阳或灯泡。

  活动过程:

 (一)我最喜欢吃……

 1、我们小朋友都有自己最喜欢吃的东西,要是让你随便吃,你能吃下多少?

 2、幼儿自由发言,可适当引导,如你喜欢吃冰淇淋吗?你能吃下多少?

 (二)营养“宝塔”

 1、小朋友想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?哪些东西应该多吃,哪些东西应该少吃呢?

 2、家出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃上面的东西应该少吃呢?

 3、吃得最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条,还有玉米、土豆和番薯,这些粮食做的食物可以让我们有力气)

 4、可以吃得第二个多的应该是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)

 5、比蔬菜、水果要吃得少一点的是什么?(牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼、肉都要吃一些吃得少一些,可是不能吃得太多)

 6、吃得最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)

 (三)我的营养食谱

 1、看了营养“宝塔”,我们知道哪些应该多吃,哪些应该少吃,不能一个劲地吃喜欢吃的东西,不啻其他的东西。

 2、我们为自己设计一份健康食谱好吗?

 3、将纸折成三折,使它看起来像菜单。把早餐“食谱”(如水果、牛奶、馒头等)话在第一面,把午餐、晚餐的“食谱”依次画在第二、第三面上

 4、折拢“食谱”,在“封面”处美化装饰。

 5、选取几则比较典型的食谱,引导幼儿讨论它们设计得是否合理,是否有利于大家检验合格后,教师在起“食谱封面加盖健康印章。

 6、我们把自己设计的这份食谱放到我们的“健康加油站”,欢迎大家经常光顾,是自己永远健康。

  活动反思:

 在平时的生活中,发现班级中有个别幼儿有点挑食,有些幼儿特别喜欢吃甜食,结合此活动,可以让幼儿了解健康的饮食,所以我认为此活动是比较有意义的。

 我将此活动的目标定为:1.了解合理的营养结构。2.为自己设计营养食谱。主要环节有:1.我最喜欢吃(导入)。2.营养宝塔(了解营养结构)。3.我的营养食谱(设计食谱)。

 第一环节,我最喜欢吃。幼儿能充分表达自己的想法,有的幼儿觉得没有人管会把所有的糖全吃掉,有的幼儿只想吃一点点,因为对身体不好。

 第二环节,营养宝塔。幼儿看着,了解最下面的米饭、面条、面包等要多吃,最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能结合本班的具体情况,对幼儿进行随机教育。

 第三环节,我的营养食谱。幼儿能根据营养宝塔设计自己的健康食谱,大多数幼儿能考虑到一天中的营养,有蔬菜、水果、鱼、肉、米饭、面条等,比较丰富。但个别幼儿绘画比较单一,没有考虑到一天中的营养要均衡。

 此活动中存在着一些需改进的地方,如:

 1.营养宝塔的不是很清晰,所以效果并不是很好。教师可以自己绘制营养宝塔,用简笔画的形式绘画,这样幼儿看得比较清晰。

 2.教师在讲评时,可以选一个反例,引导幼儿看一看一天中的营养是不是均衡,加深幼儿对营养结构的认识。

幼儿园大班健康加油站教案3

  一、活动名称:

 健康加油站

  二、活动目标:

 1、了解合理的饮食结构。

 2、为自己设计营养食谱。

  三、活动准备:

 1、挂图第9号《营养结构》

 2、制作营养食谱的纸、笔人手一份。

 3、自制健康印章一枚,图案为太阳或灯泡。

  四、活动过程:

 (一)我最喜欢吃……

 1、我们小朋友都有自己最喜欢吃的东西,要是让你随便吃,你能吃下多少?

 2、幼儿自由发言,可适当引导,如你喜欢吃冰淇淋吗?你能吃下多少?

 (二)营养“宝塔”。

 1、小朋友想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?哪些东西应该多吃,哪些东西应该少吃呢?

 2、家出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃上面的东西应该少吃呢?

 3、吃得最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条,还有玉米、土豆和番薯,这些粮食做的食物可以让我们有力气)

 4、可以吃得第二个多的应该是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)

幼儿园大班健康加油站教案4

  活动目标:

 1、观察营养宝塔,初步了解合理的饮食结构。

 2、通过谈话和交流,知道不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。

 3、乐意向同伴介绍自己的营养餐。

  活动过程:

  一、游戏导入:

 1、教师与幼儿互动谈话,导入游戏。(小朋友,今天早晨你们吃了什么早餐?你们最喜欢吃什么?……现在,老师这里有许多好吃的东西,都画在了纸上,你喜欢什么就可以到老师这里随便拿。)

 2、幼儿自由上台拿小纸片。

 3、教师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。

 4、教师小结,提出疑惑。

 (小朋友们喜欢吃的东西真多,有的也是老师喜欢吃的,那你们知道这些东西吃了合适吗?哪些东西应该多吃?哪些东西又应该少吃呢?)

  二、营养大学堂

 1、观察营养宝塔

 (出示挂图)引导幼儿看营养结构图。

 2、互动交流:

 谁能告诉大家我们每天吃的最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条,还有玉米等)

 的确,这些粮食做的食物可以让我们长力气。那么,吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)

 比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、鸡蛋、鱼、肉……)

 吃得最少的又应该是什么?(巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。)

 老师还要告诉大家我们每天吃东西也要讲规律。也就是早上吃得好,中午吃得饱,晚上吃得少。

  三、我的营养食谱

 1、设计一张营养食谱,向同伴介绍。

 2、选择几份典型的食谱,引导幼儿讨论他们设计得是否合理,是否有利于健康。经讨论合格的食谱教师盖上“健康印章”。

炮竹简笔画怎么画

炮竹简笔画怎么画如下:

1、先在纸上用黑色勾线笔画出一个爆竹的外形轮廓。

2、在第一次画出的爆竹身上画几个小星星,在点燃处画上放射状物,再在旁边画上第二个爆竹。

3、在第二个爆竹身上画上斜横,并画上放射状物。

4、在两个立着的爆竹后画上一个躺着的爆竹,并在其身上画上福字。

5、开始为爆竹画上颜色,根据自己的喜好上色即可,如图有蓝色或者是红色的爆竹。

6、三个爆竹的颜色都上好了只剩放射状物。

7、最后,全部上色放射状物一般上暗色系的。爆竹就完成了。

炮竹起源有2000多年的历史。没有火药和纸张时,古代人便用火烧竹子,使之爆裂发声,以驱逐瘟神。这虽然是民俗传说,但却反映了古代中国人民渴求安泰的美好愿望。

炮竹说法上各个历史时期不同,称谓从爆竹、爆竿、炮仗和编炮一直到鞭炮。在现代,华人在传统节日、婚礼喜庆、各类庆典、庙会活动等场合几乎都会燃放炮竹,特别是在春节期间,炮竹的使用量超过全年用量的一半。

注意事项:

部分鞭炮含有活泼金属如镁、铝等,存放应存放在阴凉干燥处,远离火源,不可暴晒,不可放在潮湿的地方。

镁和铝在有氧化剂如硝酸钾、氯酸钾、硫的情况下遇水会产生易燃的氢气(H2),容易爆炸。燃放必须远离加油站、井盖、电气设备、燃气设备、工厂等,以免发生危险。

尤其要注意不要在井盖上燃放,尤其是污水井、粪井。有些人喜欢在井盖上点燃鞭炮,这是万万不可的,井里通常会含有一定量沼气,主要成分是甲烷(CH4)和空气的混合物,点燃后如果火星与沼气接触会引发爆炸。

加油站怎么画

加油站画法如下:

第一步:首先画出加油站的长方形顶子。

第二步:画出加油的箱子。

第三步:再画出加油的油枪。

第四步:涂色,加油站简笔画完成!

加油站,通常指的是为汽车和其它机动车辆服务的、零售汽油和机油的补充站。

画画的九大理由,让你爱上画画!

说到学画画,很多人可能第一反应就是高考艺术文化分数线低,学画画是个捷径。

第一:画画能丰富个人的生活

在画画的时候,时间总是过得飞快。有了绘画,你不再孤单。无聊的时候,拿起笔,集中精神,一画就是几个小时。既不浪费虚度的时间,还能从中获得画画的满足感。

第二:画画能让你更自信

一个会绘画的人,就仿佛有一技之长。不论是在学校,还是在培训班,在集体的环境里,只要有绘画的机会,你会发现你有自己的优势,所以你会更加自信。因为你会发现,即使你在某些方面比不上别人,但是你会画画,你会别人所不会的,这也是你身上的闪光点之一。

第三:画画能让你开拓思维

在学画画的时候,我们不可避免的要认真观察,多方面,多角度的观察事物,揣摩人物的心理活动和感受。我们会发散思维,寻求不同的视角,用不同的方式去表现事物,甚至会有些常人未曾注意到的奇思异想。

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1、为了爱你和你所爱的人,请不要吸烟。

2、创造无烟环境,享受健康生活。

3、无烟的世界是一个令人耳目一新的地方。

4、远离烟草,拒绝抽第一支烟。净化空气,保护环境。

5、努力打造无烟校园,净化美化校园。

6、创造一个无烟的环境,建立一个凉爽的世界。

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7、建立无烟医院,营造和谐文明健康的医疗环境。

8、吸烟是有害的。不要被诱惑。

9、燃烧的是香烟,消费的是生命,远离香烟,健康你我他。

10、一行诗比一缕烟更有吸引力。

11、禁止吸烟,甚至不是全球性的。(全球品牌香烟)。

12、吸烟已成为危害我们健康的公害。

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13、与烟草说再见,与健康携手同行。

14、请不要让你的自私把我的房子烧了。禁止吸烟(商场禁止吸烟)。

15、为了你和你家人的健康,请不要吸烟。

16、为了你的下一代,请不要吸烟。

17、健康,与烟和亡;烟生病。

18、让我们从今天开始戒烟,这样我们可以有更多的后代。

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19、还人一个新鲜,请扔掉你手中的香烟。

20、远离烟草,提倡健康和保护环境。

21、好像你身上没有烟草的味道。

22、倡导低碳生活,打造无烟校园。

23、校园里还有新鲜的空气,在你我的手指间。

24、远离吸烟,让你的肺自由呼吸。

禁止吸烟标志简笔画

25、营造无烟氛围,创建文明校园。

26、点燃你的烟,污染空气,危害人们的生命,良知在哪里。

27、珍惜生命,倡导文明生活;热爱生活,养成良好习惯。

28、在你点燃香烟的那一刻,你点燃了亡的导火索。

29、清爽不如绿茶;患难胜过朋友。如果你吸烟,那又何苦呢。

30、健康随烟而!有多少生命可以重生。

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31、雨是连绵的,雾是朦胧的,烟是袅袅的,眼泪也是连连的。

32、不要点燃你的香烟,它会把你变成一缕烟。(加油站禁止吸烟)。

33、如果你想吸烟,定时**就在附近!(加油站禁止吸烟)。

34、吸烟有害健康。控制吸烟是每个人的责任。

35、公共场所,让我们拒绝烟草。

36、吸烟,痛我;熄灭香烟,痛一会,快活。

幼儿园找朋友教案

 作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是我整理的幼儿园找朋友教案10篇,欢迎大家分享。

幼儿园找朋友教案 篇1

  活动目标:

 1、判断图形的两种特征,学习用表格记录图形的特征

 2、尝试使用" √ "符号进行记录

 3、激发对数学活动的兴趣。

 重点:学习用表格记录、表示图形的颜色、形状难点:正确确定多层表格中勾画图形特征的位置活动准备:演示课件 幼儿操作题每人两张 笔每人一支 图形卡片每人4张 箩筐6个活动过程:

 一、学习记录图形特征

 1、认识图形的两个特征(课件出示**圆形)小朋友,谁来了?它是怎么样的?(学说:**的圆形)。出示红三角形、绿正方形用同样的方法表述

 2、认识表格及特征标记认识表格认识标记:在表格的最上面有一排标记,你认识他们吗?猜猜他们叫什么?

 3、幼儿尝试在表格中勾画图形特征图形宝宝要到表格中找找它的好朋友,你猜猜谁会是它的好朋友,为什么?我们在它的朋友下面的格子中画个"钩子"来记录。

 4、幼儿在作业纸上练习,并请一个幼儿到黑板上完成作业。

 5、再出示双层的表格,请幼儿来回答,教师并讲解多层表格的勾画方法。

 请幼儿来尝试一下。

 6、幼儿在作业纸上练习,并请一个幼儿到黑板上完成作业。

  二、反向思维的练习

 1、请幼儿点着勾子猜测

 来找朋友的图形是什么。

 "X色的" "X形"2、竞赛游戏:猜图形看勾子的位置,确定是什么图形,有相应图形的幼儿举起正确的卡片。

  三:找家请孩子们为手中的物品分别找到他们的家。

幼儿园找朋友教案 篇2

  活动目的:

 1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。

 2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。

  活动准备:

 1、 高矮不一的:木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

 2、 长颈鹿、小猴子的(小猴子站在椅子上,用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些)

 3、 红、黄、蓝三块积木。

 4、 气球2个、音乐《找朋友》、录音机。

  指导要点:

 1、 游戏《拍气球》引入高矮话题

 请一高一矮2名幼儿拍气球,提问“他们都拍到气球了吗?为什么?”

 2、 游戏《找朋友》

 音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮,引导幼儿学会比较高、矮、一样高。

 3、 探究活动

 ① 师:小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题,为什么你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了?老师为小朋友准备了很多玩具,小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题,讨论一下为什么?

 ② 幼儿自主探究

 教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。

 4、 讨论问题、解决问题

 ① 利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

 ② 教师和幼儿共同进行高矮的排序。

幼儿园找朋友教案 篇3

  有益的学习经验:

 1、复习认识1―4的点卡。

 2、能按其数量从少到多给点卡排序并匹配实物。

 准备:

 1、贴绒卡片:1―4的点卡一套。

 2、每个幼儿1―4的点卡和实物10张。

  活动与指导:

 1、利用多种感官巩固对1、2、3、4各数的认识。

 (1)复习认识1―4,逐张出示点卡,问幼儿每张卡片上有几个圆点,让幼儿点数后说出总数。

 (2)听声音举点卡。如:老师学几声鸟叫,幼儿举起相应的点卡或看点卡做动作,如老师举起一个点卡,幼儿就拍几下手等等。

 2、幼儿操作活动。

 (1)将点卡按数量从少到多地排列。

 事先让幼儿思考:4张卡片,要按照圆点由少到多的顺序排队,怎么排?引导幼儿讨论,说出将最少的1的点卡放在最前面,比它多1的2的点卡跟在它的后面。3比2的点卡多1,排在2的后面,4的点卡比3的点卡多1,排在最后面。幼儿排好后,要求幼儿观察比较,说出自己发现了什么? (每一张点卡比前面的点卡多1个圆点)

 (2)幼儿对实物分类计数。让幼儿将实物摆在桌子的另一边,观察并操作:实物卡片中哪些东西是相同的,将相同的东西放在一起,数一数,每一种东西有多少?

 (3)幼儿给点卡和实物卡片配对。让幼儿思考:点卡上的圆点是几,就和数量是几的东西交朋友,应该怎样做?指导幼儿在点卡下面摆上相应的数量的实物卡片。

幼儿园找朋友教案 篇4

  活动名称:

 找朋友

  活动目标:

 1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。

 2、能通过以有的经验发现事物之间的联系,发展发散性思维。

 3、理解对应配对关系。

 4、体会与同伴游戏的乐趣。

  活动准备:

 1、与幼儿生活经验有关的相关物品。

 2、汽车、大树、衣服大卡片各一;抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人

  活动过程:

 一:找我的朋友

 1、教师出示物品,幼儿找出可以和自己做朋友的物品,并讨论。

 有许多小客人也来了,它们都在小朋友的桌子上,可它们没有找到好朋友,请小朋友帮它们找一找。

 2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因,得到确认后放入朋友栏。

 二:为物品找朋友

 1、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片,并说出原因,得到确认后,放到汽车处。

 2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片,并说出原因,得到确认后,放到大树处。

 3、找出汽车大树共同的朋友。

 三:发散性思维训练:

 本环节教师运用比赛的方法,激励幼儿参与。教师出示衣服的卡片提出问题:谁可以和衣服做朋友,对正确回答的幼儿给予奖励。鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。

  小结; 对幼儿的表现给予肯定,在表扬中自然结束活动。

幼儿园找朋友教案 篇5

  一、教学目标:

 1、巩固对圆形、方形、三角形的认识,知道并能用语言描述各形状的简单特征。

 2、能按物体的形状进行分类。

 3、喜欢参加数学活动,在游戏中获得愉悦的情绪体验。

  二、教学准备:

 1、方形、圆形、三角形卡片一张。

 2、三种形状的图形贴纸(与幼儿人数相同)。地上画有三个形状。

 3、各种形状的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有形状贴纸的筐。

 4、日常活动中已分别认识过这三种图形。

  三、教学过程:

  (一)认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征

 1、 师:小朋友,今天我们小四班来了几位图形朋友,大家想认识他们吗?教师分别出示三个形状卡片,以形状朋友的口吻来自我介绍。

 (1)、大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

 (2)、嗨,我是方形,我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

 (3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?

 2、 师:刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难,教师可作适当的补充讲述)。

 师:我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生共同小结)

  (二)按物体的形状进行分类

 1、为图形妈妈找家

 师:小朋友,图形朋友要回家了,咦,它们的家在哪里呢?我们一起来帮它们找找。我们先来告诉圆形朋友:“圆形朋友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形朋友请小朋友来帮帮忙。

 2、为图形孩子找家

 (1)师:图形朋友都回家了,可是它们发现它们的宝宝不见了,我们来帮它们找找然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找,图形宝宝在哪里?”

 (2)师:找到了,原来躲在小朋友的椅子底下呢。我们来看看是谁呀?它们是什么形状的?它们应该是谁的孩子呢?请小朋友象刚才送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告诉它们再把它们送回家。

 (3)幼儿送图形孩子回家,老师提醒幼儿边送边说一句话。

 3、验证:图形孩子找到自己的家了吗?

 (1)集体验证:我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。

 (2)小组验证:三角形妈妈的家请弟弟朋友去检查;正方形妈妈的家请妹妹朋友去检查。

  (三)游戏:找朋友

 (1)师:图形妈妈说,请小四班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢?黑板上有各种形状的贴纸,请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。

 (2)分别请三种形状的孩子排队:我们一起开着小火车去郊游吧。啊呀,下雨了,我们赶快躲进自己的家里避避雨吧。验证。雨停了,太阳出来了,图形宝宝们可以出来了,我们开着小火车到外面去玩吧,我们去找找外面有没有我们的图形好朋友。

幼儿园找朋友教案 篇6

  活动目标:

 1、观察画面,尝试用简短的语言表达。

 2、展开简单的想象,感受小老鼠找朋友的乐趣。

 3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

 4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  活动准备:

 儿歌课件

  活动过程:

 一、出示课件,引起兴趣

 1、这是谁啊?小老鼠今天可高兴了,你们知道它为什么这么高兴吗?

 2、这些都是高兴的事,听听小老鼠是怎么说的

 Ppt声音:今天天气可真好呀,我要出去玩一玩,真高兴啊!

 二、观察理解画面

 1、走走走,走走走,你们看小老鼠来到了哪里呀?(公园)公园里有什么呀?(从哪里看出是公园的)

 2、哇,好漂亮的公园,小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走,它看到了什么?(一棵大树)

 3、你们看,这像什么呀?(绳子)真像一根绳子啊!那我们帮小老鼠想一想,这根绳子怎么玩呢?小老鼠学学小朋友跳绳子,我们一起试试看。两只小脚用力跳,我们一起来跳跳。

 4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜欢玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?应该怎样玩呀?(安全)

 5、原来公园里有这么好玩的地方呀!小老鼠还想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦!这个山洞太小了,怎么办?(怎样才能钻过去呢?)我们把身子卷得紧紧地钻,学学小老鼠钻山洞。

 6、玩了这么多地方有点累了,坐在草地上休息了,诶,在草地上它又发现了一样东西,原来发现小山了,爬小山一定很好玩,我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽!

 三、观察,展开想象

 一个人玩真没意思,如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。(放声音),你们听到什么声音了吗?(录音声音标志:小老鼠,我们是你的动物朋友呀,快来找找我们。)是谁啊?小老鼠的动物朋友在哪里啊?

 1、这像绳子是哪个动物朋友呀,(猜)你怎么知道的?我们一起来把它拉出来好吗?123拉呀拉,出来了,是什么呀?

 小结:绳子是小猴子的尾巴呀。

 2、小哪里还藏着动物朋友啊?那像滑滑梯是谁呀?是大象吗?你怎么看出来的?(学学大象的鼻子)我们在一起来拉拉。123,大象太大了,我们叫叫它,原来是什么呀?

 小结:滑梯是大象的鼻子呀

 3、那山洞会是哪个动物朋友呢?(你怎么会想到的?山洞像小猪的哪里呢?)(叫声)(我们学学小猪的叫声)

 小结:山洞是肥猪的鼻孔呀

 4、小山又会是什么呀?(影子)看看是不是啊?

 小结:小山是骆驼的驼峰呀

 (用多媒体小结)

 5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀,现在它真高兴啊,看它和动物朋友玩的多开心啊!

 6、一边念儿歌一边玩真有趣啊!我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗?(幼儿游戏2遍)

  附儿歌:小老鼠做游戏

 小老鼠跳“绳子”,绳子是小猴子的尾巴呀!

 小老鼠滑“滑梯”,大树是大象的脖子呀!

 小老鼠钻“山洞”,山洞是小猪的鼻孔呀!

 小老鼠爬“小山”,小山是骆驼的驼峰呀!

  教学反思:

 活动中孩子们的兴趣很浓厚,注意力也很集中,而且在学本课中的重点句式时,孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了,由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪,通过的游戏,孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪,初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉老鼠》的游戏使活动很自然的结束。

幼儿园找朋友教案 篇7

  活动目标:

 1、欣赏故事以幼儿认知几种常见的动物形象特征,理解并学习其中的短语“会××不会××”,“会××不会××”。

 2、发展幼儿的口语表达能力,鼓励幼儿说一句完整的话。

 3、体验有好朋友的快乐情绪。

  活动准备:

 1、草地背景一张,鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的各一张。

 2、《找朋友》的磁带、录音机。

  活动过程:

 一、开始部分:

 1、小朋友们好,我是蔡老师,今天我要到小×班找朋友,你们愿意当我的朋友吗?(放音乐和小朋友做找朋友的游戏)

 2、刚才我在小×班找到了好多朋友,你们会跳又会跑,真高兴!

 3、出示鼠宝宝

 师:看,谁来了?(鼠宝宝)

 鼠宝宝也出来找朋友,他要找一个会跑双会跑的朋友,你们猜它会找谁做朋友呢?(引导幼儿大胆想象)

 二、基本部分

 1、出示布娃娃

 鼠宝宝找啊找,找到了布娃娃,它会找布娃娃做朋友?为什么?(不会,因为她不会跑也不会跳)幼儿学说句式。

 那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢?(不要,不要)

 2、出示小鸭子

 鼠宝宝又找啊找,找到了小鸭子,它会找小鸭子做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跑不会跳,幼儿并学习他走路的样子)

 那么鼠宝宝又会怎么说呢?(不要,不要)

 3、出示小青蛙

 鼠宝宝又找到了小青蛙,它会找青蛙做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跳不会跑)幼儿学做青蛙的动作。

 那鼠宝宝又会怎么对他说呢?(不要,不要)

 4、出示小猫

 鼠宝宝又找到了小猫,小猫会跑也会跳,那鼠宝宝会找小猫做朋友吗?为什么?鼠宝宝又会怎么对小猫说呢?

 鼠宝宝找不到朋友了?他会怎么样呢?(伤心、难过、笑……)

 5、出示另一只鼠宝宝

 “吱吱吱”,谁来啦?它会怎么样?鼠宝宝会找它做朋友吗?为什么?

 三、完整听故事

 1、鼠宝宝终于找到朋友了,现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的故事,请听《鼠宝宝找朋友》。(边操作边完整讲故事)

 2、提问:鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦?找到朋友以后又是怎么样呢?

 3、下面我们就一起来讲述这个故事好吗?鼓励幼儿同老师一起讲述故事,巩固其中的句式。

 四、结束《找朋友》

 鼠宝宝找朋友真开心,现在我也来找跑又会跑的朋友,你们愿意做我的朋友吗?(再一次听音乐,会找朋友的游戏,鼓励幼儿做会跑又会跳的动作)

  附故事:

 鼠宝宝找朋友

 鼠宝宝要找一个好朋友,会跑又会跳。

 鼠宝宝找到布娃娃,它不会跑也不会跳,坐在一边咪咪笑。不要,不要。

 鼠宝宝找到小鸭子,它会跑不会跳,摇摇摆摆去洗澡。不要,不要。

 鼠宝宝找到小青蛙,它会跳不会跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。

 鼠宝宝找到一只猫,它会跑也会跳,哎呀,鼠宝宝吓得赶快逃。不要,不要。

 鼠宝宝找不到好朋友,急得眼泪啪嗒啪嗒往下掉。

 “吱吱吱,我来了”,鼠宝宝仔细一瞧,哟,原来也是鼠宝宝,它又会跑又会跑。鼠宝宝找到了好朋友,乐得他吱吱吱吱叫。

幼儿园找朋友教案 篇8

  教学目标:

 一、练习钻爬平衡的能力

 二、巩固幼儿对红绿黄颜色的认识

 三、培养幼儿的'一种责任感

  教学准备:

 平衡木、大积木、两张小椅子、橡皮筋、海绵垫子、布娃娃若干、红黄绿三种颜色的花若干

  教学过程:

 1、准备活动

 (出示布娃娃)今天我们班上来了许多小客人看是谁呀?---看到他们你们高兴吗高兴就跟老师来跳个舞吧(听音乐做拍手、点头、伸手、弯腰的动作)

 2、帮娃娃找朋友

 1.交代游戏规则:现在我们来玩个游戏你们看这些小娃娃的头上分别贴着红黄绿的颜色他们想去找和他头上一样颜色的花可找这些花必须走过小桥、钻过山洞才能帮他找到朋友注意过小桥的时候要慢慢的走不能掉到河里去,还有不能不能把娃娃弄丢了。现在我先请一位小朋友去帮娃娃找朋友其他人看好了

 2.孩子们去帮娃娃找朋友

 3.请孩子说出自己帮娃娃找到了什们颜色的花看看是否和娃娃头上的一样

 交换娃娃帮娃娃找朋友

 总结:找朋友游戏结束

幼儿园找朋友教案 篇9

  活动目的:

 1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。

 2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案,给动物穿新衣。

 3、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

 4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  活动准备:

 材料:印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔

 经验:幼儿已知道一些动物的名称

  活动重难:

 知道各种动物的皮毛图案

 能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案

  活动过程:

 一、谁的照片

 春天到了,动物园里开了一家照相馆,动物们都来拍照,让我们来看看这是谁的照片?

 1、出示割裂的动物皮毛图案,让幼儿辨认。

 2、出示幼儿猜对的动物照片,观察讲述。

 ·长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样?

 ·斑马和他们在一起,身上的花纹看上去怎样?

 ·这些动物都是喜欢吃什么

 二、动物的新衣

 1、出示印有动物外形的画纸,让幼儿讲出名称。

 2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。

幼儿园找朋友教案 篇10

  目标:

 1.能根据瓶、罐口的大小及其它一些特征,选择合适的盖子匹配。

 2.尝试用瓶、罐、盖子及一些辅助材料进行创造性的造型活动。

 3.能积极参与活动,体验愉悦的情绪。

  准备:

 1. 与幼儿共同收集各式各样的盖子和瓶子、罐子若干

 拧的瓶盖---优酪乳,胶卷合资,药瓶,橡皮泥盒子

 按的瓶盖---杨协成豆奶,大大卷,薯片

 铁罐的盖子---奶粉罐,八宝粥,茶叶罐子 。

 2.彩纸、剪刀、双面胶、范例 等。

  过程:

  一. 出示盖子,感知盖子的不同。

 师:瞧我带来了什么?是各种各样的盖子。

 师:他们都一样吗?(请幼儿自由讲述)

 教师--(有大的有小的,有塑料的,有铁的;颜色也不一样)

  二. 选择合适的瓶罐和盖子匹配。

 师:这些盖子和他们的好朋友分开了,现在他们都很着急,想请我们帮忙找一下他们的好朋友,你们愿意吗?

 (1) 教师示范(将各种瓶子罐子逐一排在场地四周)

 师:我先帮这个盖子找找他的朋友 “找找找,找朋友,我的朋友在哪里?找到啦找到啦,我的朋友找到啦!”

 师:瞧!盖子与瓶子能紧紧抱在一起,这才是好朋友

 (2) 让幼儿操作(找好朋友的瓶子陈列在前面)

 师:还有很多盖子需要我们的帮助,你们能不能找到他们的好朋友?

 找的时候要拧一拧、按一按,盖子与瓶子能紧紧抱在一起的才是好朋友!

 (3)大家来找碴

 师:在我们大家的努力下,盖子宝宝全都找到了朋友,但是到底是不是找对了朋友呢?

 师:请你们在找对的瓶子盖子上贴上笑脸娃娃,反之贴上鬼脸娃娃。

 分别展示找对和找错的瓶子和盖子,让孩子说说是怎么让盖子找朋友的?并帮助找错的瓶子和盖子重新找朋友! 提问:刚才你们是用什么好办法帮助盖子找到好朋友的?

  三.装扮瓶子宝宝

 师:刚才你们帮助盖子宝宝找到了自己的好朋友,他们可开心啦!现在这些瓶子罐子宝宝要开化妆舞会啦!

 师:看,这是什么?(出示范例—瓢虫,火箭,鱼等)

 师:他们是谁变得?(瓶宝宝,薯片罐子等)

 师:你们想不想帮助其他瓶子,罐子宝宝化化妆?我们来比一比,看看谁让它们交朋友后变得东西更好玩、更有趣!

 (2)幼儿操作,教师指导。

 4.欣赏幼儿的作品,结束活动。

 鼓励先做好的幼儿吧自己的作品介绍给好朋友或者客人老师听。